Вебинар Нулевое понимание смысла при хорошей технике чтения. Этапы нейрокоррекции перед логопедической работой

Нейрокоррекция перед логопедией: от техники чтения к пониманию смысла

Ребенок читает бегло, но не может ответить на вопросы по тексту? Это не лень и не невнимательность — так проявляется разрыв между техническим навыком и смысловым пониманием. Ситуация, с которой сталкиваются многие специалисты: младшие школьники читают технически правильно, но не осознают смысл текста. На вебинаре разберем этапы нейрокоррекции, которые должны предшествовать логопедической работе:

Причины «нулевого понимания» при хорошей технике: слишком много ресурсов уходит на расшифровку букв, слабость межполушарного взаимодействия, недостаток предметных образов и ассоциаций, импульсивность и трудности самоконтроля.
Этапы нейрокоррекции перед логопедической работой: формирование базовых предпосылок познавательных функций, развитие и коррекция познавательных функций, восстановление межполушарных взаимодействий.
Методы и упражнения: работа с серией сюжетных картинок, тексты с картинками вместо слов, чтение с «помехами», упражнение «Перепутанка», восстановление рассказа с пропущенными словами.
Практика нейрокоррекции в структуре занятия: растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, кинезиологические упражнения.

Вы получите чек-лист этапов нейрокоррекции и картотеку упражнений для подготовки к логопедической работе.

Источник изображения: ChatGPT

Записаться

Кому подойдет этот вебинар

Нейропсихологам и клиническим психологам

Алгоритмы оценки и коррекции когнитивных предпосылок чтения. Этапы подготовки к логопедической работе при семантической дислексии.

Логопедам и дефектологам

Понимание нейропсихологических механизмов нарушения понимания текста. Методы подготовки базы для эффективной логопедической коррекции.

Педагогам и специалистам коррекционного образования

Причины, по которым ребенок технически читает, но не понимает смысл. Практические шаги нейрокоррекции перед логопедическими занятиями.

Клинический психолог, нейропсихолог, детский нейропсихолог, кандидат наук, доцент АлтГУ

Головина Лариса

спикер

Специализация: детская нейропсихология, клиническая психология, нейрокоррекция, диагностика развития ребёнка, СДВГ, ЗРР, ЗПР, поведенческие трудности, школьная дезадаптация.
Образование: окончила университет в 2010 году по специальности «Психологическое консультирование»; профильная переподготовка по направлению «Клиническая психология и психотерапия» (2010); специализация в детской нейропсихологии.
Учёная степень: кандидат наук.
Преподавательская деятельность: доцент и старший преподаватель кафедры клинической и консультативной психологии Института гуманитарных наук АлтГУ; автор и лектор курса «Нейропсихология детского возраста».
Практическая деятельность: приём в медицинском центре «Исида» (Барнаул); психолог в Краевом кризисном центре для мужчин (с 2011); консультирование по вопросам детско-родительских отношений, личная терапия взрослых; супервизии для специалистов.
Экспертная деятельность: регулярные выступления в региональных СМИ (Алтапресс, amic.ru) по темам детского развития, подготовки к школе, выгорания и стресса.

Нулевое понимание смысла при хорошей технике чтения. Этапы нейрокоррекции перед логопедической работой

ОСТАВЬТЕ СВОЙ ОТЗЫВ!