«ИМО» проводит повышение квалификации по дефектологической диагностике для специалистов, которые работают с детьми с речевыми, познавательными, поведенческими и комплексными нарушениями. Ошибки на этапе обследования приводят к неверному выбору коррекционного маршрута: ребенок получает не те задания, семья — размытые рекомендации, а педагог — непонимание реальной причины трудностей.
Без системной диагностики легко перепутать задержку речевого развития с педагогической запущенностью, тревожное поведение — с отказом от деятельности, а трудности письма — с невнимательностью. Это замедляет коррекцию и снижает результативность сопровождения.
Курс в «ИМО» помогает выстроить четкий алгоритм обследования. Обучение проводится онлайн и длится в среднем 2 недели. По итогу выдается удостоверение или сертификат. Оплатить курс можно частями, оформив рассрочку.
Навыки специалиста до и после обучения
После курса специалист не ограничивается общим впечатлением от поведения ребенка. Он собирает данные по нескольким зонам: речь, понимание инструкции, внимание, память, моторика, контакт, учебные навыки, реакция на нагрузку.
Такой подход помогает точнее определить причину трудностей, объяснить ее родителям, подобрать коррекционный маршрут, оформить понятное заключение для семьи, образовательной организации или дальнейшего обследования.
До обучения |
После обучения в ИМО |
|---|---|
Специалист видит, что ребенок 5 лет плохо говорит, но не всегда понимает, с чем связана проблема: речью, слухом, моторикой, пониманием инструкции или особенностями коммуникации. |
Специалист проводит первичную оценку речи, понимания обращенной речи, артикуляционной моторики, контакта. Родители получают не общие советы, а понятный маршрут: логопед, дефектолог, невролог, ПМПК при необходимости. |
Трудности школьника с чтением, письмом, счетом часто объясняются невнимательностью, ленью или слабой мотивацией. |
Специалист проверяет предпосылки учебных навыков: фонематическое восприятие, зрительно-пространственные функции, память, темп работы, устойчивость внимания. Коррекция строится под конкретную причину сбоя. |
При низкой включенности ребенка с РАС специалист пытается удержать его за столом, повторяет инструкции, усиливает требования. |
Специалист оценивает контакт, сенсорные реакции, понимание речи, имитацию, игровое поведение. Занятие начинается с доступного канала взаимодействия, а не с давления. |
Заключение после обследования получается размытым: «требуется развитие речи», «снижено внимание», «нужны занятия со специалистом». |
Заключение становится структурированным: выявленные трудности, сохранные функции, рабочие гипотезы, ближайшие задачи коррекции, рекомендации для родителей, педагогов, тьютора. |
Родителям сложно объяснить, почему ребенку нужен именно дефектолог, а не только логопед или психолог. |
Специалист аргументирует маршрут через результаты диагностики: какие зоны нарушены, какие сохранены, что нужно развивать в первую очередь, какой специалист подключается на каждом этапе. |
Целевая аудитория
- Дефектологам — чтобы точнее определять стартовый уровень ребенка, не смешивать речевые, интеллектуальные, моторные, эмоциональные трудности.
- Логопедам — чтобы видеть не только звукопроизношение, но также понимание речи, память, внимание, фонематические процессы, учебные предпосылки.
- Педагогам-психологам — чтобы связать поведение ребенка с особенностями развития, а не ограничиваться описанием тревожности или низкой мотивации.
- Воспитателям коррекционных групп — чтобы понимать, почему ребенок не включается в режимные моменты, избегает инструкции, не играет со сверстниками.
- Тьюторам — чтобы корректно сопровождать ребенка с ОВЗ в группе или классе, видеть признаки перегрузки, не усиливать сопротивление.
- Специалистам частных центров — чтобы проводить вводную диагностику перед абонементом, объяснять родителям цели занятий через понятные критерии.
Повышение квалификации рассчитано на специалистов частной практики и сотрудников негосударственных организаций. Педагогические работники государственных и муниципальных образовательных учреждений не могут пройти обучение по этой программе с получением удостоверения.
После контрольного тестирования слушатели получают:
- Удостоверение по дефектологической диагностике установленного образца. Документ можно предъявить работодателю для подтверждения профессионального обучения. Удостоверение не позднее 10 дней вносим в ФИС ФРДО.
- Сертификат о прохождении обучения. Документ получают все слушатели независимо от образования.
Итоговый документ можно получить с помощью бесплатной доставки по почте. Его копия доступна сразу после контрольного тестирования.
Почему стоит пройти обучение по этой программе
- Востребованность специалистов растет. Количество детей с речевыми, когнитивными и поведенческими трудностями увеличивается. При этом растут требования к качеству диагностики — особенно в частной практике, коррекционных центрах и образовательных организациях. Специалист, который умеет точно определять структуру нарушения и зоны дефицита, становится ключевым звеном в системе помощи ребенку.
- Доход напрямую зависит от качества диагностики. Грамотная дефектологическая диагностика — это отдельная оплачиваемая услуга. В среднем стоимость консультации составляет 2 000–6 000 рублей. Именно диагностика формирует основу для построения коррекционного маршрута и повышает ценность последующей работы со специалистом.
- Быстрая окупаемость обучения. Курс окупается уже после 5–10 диагностических консультаций. Далее специалист расширяет свою практику: проводит не только занятия, но и экспертные обследования, что увеличивает доход и профессиональную устойчивость.
После обучения специалист выходит за рамки проведения занятий и начинает работать как диагност и координатор помощи. Это позволяет:
- обоснованно определять структуру нарушения и уровень развития функций;
- выстраивать стратегию коррекционной работы;
- формировать структурированное дефектологическое заключение;
- давать понятные рекомендации родителям и педагогам;
- взаимодействовать с врачами, ПМПК и образовательными организациями;
- выстраивать маршрут сопровождения ребенка на основе данных диагностики.
Такой подход повышает доверие родителей, улучшает результативность коррекционной работы и усиливает профессиональную позицию специалиста на рынке услуг.
Учебный план
№ |
Модуль |
Содержание |
Часы |
|---|---|---|---|
1 |
Первичный прием и сбор анамнеза |
Структура первой встречи, сбор жалоб родителей, анализ анамнеза, выявление первичных маркеров речевых, когнитивных и поведенческих нарушений |
9 |
2 |
Диагностика речевого развития |
Оценка понимания речи, словаря, грамматического строя, связной речи, фонематических процессов, выявление причин речевых нарушений |
9 |
3 |
Познавательная сфера и учебные предпосылки |
Диагностика внимания, памяти, мышления, зрительно-пространственных функций, темпа деятельности, готовности к чтению и письму |
9 |
4 |
Поведенческие особенности и коммуникация |
Анализ контакта, реакции на инструкцию, сенсорных особенностей, различение тревоги, протеста и нарушений коммуникации (включая РАС и ЗПР) |
9 |
5 |
Моторное развитие и праксис |
Оценка крупной, мелкой и артикуляционной моторики, графомоторных навыков, координации и готовности руки к письму |
9 |
6 |
Формирование диагностического заключения |
Структура заключения, формулировка дефицитов и сохранных функций, исключение «общих фраз», постановка рабочих гипотез |
9 |
7 |
Маршрут коррекционной помощи |
Определение дальнейшей траектории: логопед, дефектолог, психолог, тьютор, врачебная диагностика, ПМПК |
9 |
8 |
Практикум по клиническим кейсам |
Разбор реальных случаев, отработка алгоритма диагностики, формирование заключений и рекомендаций |
9 |
Итого |
72 |
||
Особенности обучения по дефектологической диагностике — формат, сроки
Курс проходит онлайн на образовательной платформе мединститута. Учебные материалы доступны круглосуточно в личном кабинете. Это позволяет заниматься по гибкому графику и не зависеть от других слушателей.
Программа содержит:
- структурированные лекции;
- видеоролики от практикующих дефектологов и логопедов;
- учебные пособия и ссылки на авторитетные источники;
- дополнительные материалы, которые можно распечатать и использовать в работе.
Средний объем программ — 72 академических часа. Завершить такой курс можно за 2 недели. Точный срок зависит от учебной нагрузки слушателя. Минимальная длительность повышения квалификации — 36 часов.
Основные сведения об обучении
Формат |
Дистанционный, через образовательную платформу мединститута |
Объем |
От 36 академических часов |
Длительность |
7–9 дней при нагрузке 4–6 часов в день или до 3–4 недель при нагрузке 1–2 часа в день |
Итоговая проверка |
Онлайн-тестирование |
Документ |
Удостоверение (при профильном образовании) или сертификат (независимо от образования) |
Стоимость повышения квалификации по дефектологической диагностике в Екатеринбурге
Цену можно узнать после согласования условий обучения — программы, сроков подготовки, пожеланий к курсу и так далее. Доступна оплата образовательных услуг по QR-коду, переводом с банковской карты или в рассрочку без первоначального взноса и переплат.
«ИМО» делает скидки организациям, которые записывают сразу группу сотрудников, а также постоянным клиентам. Узнать подробнее о курсе, условиях зачисления и цене можно по телефону. Консультация бесплатная.
