Учебный центр «ИМО» предлагает повышение квалификации по альтернативной коммуникации (ААС) для специалистов, которые работают с детьми без устной речи или с резкими трудностями общения. Ребенок может понимать обращение, хотеть выбрать предмет, отказаться, попросить помощь, но не иметь рабочего способа выразить это словами.
Курс помогает освоить AAC, карточки, жесты, пиктограммы, визуальные расписания, коммуникационные доски. Обучение проводится полностью в дистанционном формате, что позволяет совмещать подготовку с работой. Преподаватели курса — практикующие эксперты в области дефектологии с большим опытом работы.
Основные сведения об обучении
Название |
Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ |
Формат обучения |
Онлайн, слушатели учатся на образовательной платформе института |
Объем типового курса |
144 академических часа |
Итоговая проверка знаний |
Онлайн-тестирование в конце курса |
Образовательный документ |
Удостоверение о повышении квалификации или сертификат |
Регистрация документа |
Сведения об удостоверении вносятся в ФИС ФРДО |
Рассрочка |
Предоставляется на срок 2–36 месяцев, без переплат и первого взноса |
Навыки специалиста до и после обучения
Программа обучения AAC (альтернативная и дополнительная коммуникация) построена вокруг практических ситуаций: ребенок не просит, не выбирает, не отвечает, срывается при смене занятия. Слушатель учится не просто показывать карточки, а выстраивать понятную систему общения.
До курса |
После курса в «ИМО» |
|---|---|
Специалист использует отдельные картинки без четкой цели |
Подбирает средства AAC под возраст, диагноз, моторику, зрительное восприятие |
Ребенку предлагают говорить, хотя речь пока недоступна |
Формируется рабочий канал: жест, карточка, предметный символ, коммуникатор |
Занятия зависят от интуиции взрослого |
Появляется план: просьба, выбор, отказ, комментарий, ответ на вопрос |
Родители не понимают, как закреплять навык дома |
Специалист дает короткие инструкции для семьи, тьютора, воспитателя |
Карточки используются только на занятии |
Альтернативная и дополнительная коммуникация переносится в быт, игру, прием пищи, прогулку |
Сложное поведение объясняют «капризом» |
Специалист видит, где ребенку не хватает способа сообщить потребность |
Нет критериев результата |
Оцениваются частота инициатив, самостоятельность выбора, перенос навыка |
Как курс помогает расширить практику и работать с сильным запросом
Альтернативная коммуникация нужна детям, которым сложно говорить обычным способом. Родители ищут специалиста, который не просто «покажет карточки», а поможет ребенку просить, выбирать, отказываться, сообщать о боли, усталости, голоде, желании. После курса вы сможете добавить в работу востребованное направление для детей с ОВЗ.
Что даст обучение:
- научитесь подбирать карточки, жесты, пиктограммы, предметы;
- сможете работать с детьми с РАС, ТМНР, ДЦП, ТНР, ЗПР;
- поймете, как внедрять коммуникацию дома, в центре, на занятиях;
- сможете проводить консультации для родителей;
- усилите профиль логопеда, дефектолога, тьютора, психолога;
- будете предлагать не отдельные упражнения, а понятную систему помощи.
Направление может повысить ценность ваших услуг. Логопедам-дефектологам в крупных городах предлагают зарплату 80 000–100 000 рублей, няням-тьюторам — 80 000–140 000 рублей. Частные занятия у специалистов часто начинаются от 990 рублей в час, а в отдельных центрах стоят 2400–4000 рублей за консультацию.
Кто может пройти обучение
Программа подойдет специалистам, которые работают с детьми с ОВЗ в частной практике, развивающих центрах, коррекционных кабинетах, семейных службах сопровождения.
Курсы альтернативной коммуникации для детей с ОВЗ могут пройти:
- логопеды;
- тьюторы;
- дефектологи;
- детские психологи;
- специалисты ранней помощи;
- сотрудники реабилитационных центров;
- специалисты, которые помогают семьям внедрять альтернативную коммуникацию дома.
После прохождения обучения по альтернативной коммуникации в обучении детей с ОВЗ слушатель получает удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Сведения о документе вносятся в ФИС ФРДО, что подтверждает его законность.
Слушатели без профильного образования получают сертификат о прохождении обучения.
Учебный план на 144 часа
№ п/п |
Модуль |
О чем |
Часы |
|---|---|---|---|
1 |
Нормативная база работы с детьми с ОВЗ |
ФЗ № 273, ФГОС ОВЗ, АООП, СИПР, границы компетенции специалиста |
10 |
2 |
Коммуникативные особенности детей с ОВЗ |
РАС, ТМНР, ТНР, ЗПР, ДЦП, интеллектуальные нарушения, причины отсутствия речи, коммуникативные барьеры |
18 |
3 |
Оценка коммуникативных возможностей ребенка |
Наблюдение, анализ просьбы, выбора, отказа, реакции на обращение, мотивационных стимулов |
18 |
4 |
Средства альтернативной и дополнительной коммуникации |
Предметные символы, фото, пиктограммы, карточки, коммуникационные доски, визуальные подсказки |
20 |
5 |
Обмен карточками и визуальная коммуникация |
Логика PECS, первые карточки, расширение словаря, переход от просьбы к ответу |
22 |
6 |
Жестовая речь для неговорящих детей |
Базовые жесты, дактильные элементы, тотальная коммуникация, выбор первых жестовых сигналов |
16 |
7 |
Электронные средства AAC |
Коммуникаторы, планшетные приложения, кнопки выбора, настройка простого коммуникативного поля |
14 |
8 |
Внедрение AAC в обучение и быт |
Урок, игра, питание, прогулка, режимные моменты, работа с семьей, тьютором, командой сопровождения |
16 |
9 |
Кейсы и профилактика ошибок |
Почему карточки не работают, как избегать перегрузки, как фиксировать динамику, как давать инструкции взрослым |
8 |
10 |
Итоговая аттестация |
Онлайн-тестирование по материалам программы |
2 |
Итого |
144 |
||
Особенности обучения по невербальной коммуникации с детьми с ОВЗ
Обучение в Самаре проходит дистанционно на образовательной платформе медицинского института. Слушатели во время курса:
- изучают лекции, смотрят видеоуроки;
- получают таблицы, схемы и другие материалы, которые пригодятся в работе;
- могут обращаться к персональному куратору при появлении вопросов;
- выполняют практические задания, решают тесты.
Лекции читают преподаватели с практикой в коррекционной педагогике, логопедии, сопровождении детей с ОВЗ.
Программа разработана с учетом положений федерального закона об образовании (273-ФЗ), приказа Минобрнауки №266, профстандарта педагога-дефектолога.
С какими клиентами вы сможете работать
После обучения по жестовой речи для неговорящих детей специалист сможет увереннее работать с семьями, где ребенок не пользуется устной речью или говорит мало. Чаще это дети с РАС, ТМНР, ДЦП, интеллектуальными нарушениями, тяжелыми речевыми нарушениями.
Запросы таких семей обычно практичные: ребенок не просит пить, не выбирает еду, не сообщает о боли, не может отказаться, злится при смене занятия. Родителям нужен не набор карточек, а понятный маршрут внедрения коммуникации.
Слушатель сможет предлагать помощь:
- в подборе первых символов;
- обучении просьбе;
- настройке визуального расписания;
- переносе навыков в быт.
Это делает услугу понятной для родителей, частных центров, команд сопровождения.
Стоимость курсов по альтернативной коммуникации в обучении детей с ОВЗ в Самаре
Цену обучения можно узнать после согласования условий подготовки с менеджером мединститута. Оплатить курс можно переводом с карты любого банка, по QR-коду или в рассрочку без первоначального взноса.
Для уточнения стоимости обучения заполните форму онлайн-калькулятора. Чтобы получить бесплатную консультацию, напишите нам в чате или позвоните по телефону.
